Fahrradwettbewerb: Schoolbiker

Die Aktion für Schulen im Rahmen des Tiroler Fahrradwettbewerbs. Gemeinsam radeln SchülerInnen und PädagogInnen für den Klimaschutz.

Die wichtigsten Schoolbiker Eckdaten:

  • Aktionszeitraum 13. März bis 19. Juni
  • Preisverleihungen schulintern Ende Juni/Anfang Juli oder im Herbst
  • Weiterradeln nach dem 19. Juni und Schoolbiker-LandessiegerIn werden

Ganz Tirol radelt

Unter dem Motto „Radeln für den Klimaschutz!“ rufen Land Tirol und Klimabündnis Tirol auch heuer wieder alle Tirolerinnen und Tiroler zur Teilnahme am Tiroler Fahrradwettbewerb auf. Im Jahr 2016 haben 5.500 RadlerInnen 4,3 Mio. Radkilometer zurückgelegt und somit gemeinsam die Erde 109 Mal umrundet. Mit 789 Tonnen eingespartem CO2 wurde zudem ein wichtiger Beitrag zum Klimaschutz in Tirol geleistet. Am Tiroler Fahrradwettbewerb haben sich 91 Gemeinden, 93 Betriebe, 53 Vereine und 26 Bildungseinrichtungen aktiv beteiligt.

Gemeinden, Betriebe, Vereine sind auch heuer wieder eingeladen, als Veranstalter mitzuwirken. Bildungseinrichtungen können im Rahmen der Schoolbiker, der Schulinitiative des Tiroler Fahrradwettbewerbs, als Veranstalter teilnehmen.

Mitradeln und gewinnen

Beim Tiroler Fahrradwettbewerb geht es nicht um Schnelligkeit und Höchstleistungen, gefragt ist vielmehr eine möglichst breite Teilnahme der Bevölkerung. Wer sich als TeilnehmerIn registriert und im Wettbewerbszeitraum vom 13. März bis 30. September mindestens 100 Kilometer zurücklegt, nimmt an der Verlosung teil. Den TeilnehmerInnen des Tiroler Fahrradwettbewerbs winken attraktive Preise wie bspw. eine ÖBB-Reise. SchülerInnen und LehrerInnen können im Rahmen der Aktion Schoolbiker am Tiroler Fahrradwettbewerb teilnehmen und das ganze Schuljahr über tolle Preise gewinnen.

Alles Wissenswerte zum Tiroler Fahrradwettbewerb Wettbewerb ist unter www.tirolmobil.at abrufbar, alle Infos zum Schoolbiker unter www.tirolmobil.at/schoolbiker.

Alle Angebote auf einen Blick

Hier können Sie den Angebotsfolder 2017/18 für Bildungseinrichtungen downloaden.

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